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【Giornale del Mattino di Jianghuai】Il deputato provinciale all’Assemblea Popolare, Yao Heping, propone di rafforzare l’integrazione dell’istruzione professionale e di promuovere la formazione di maestri artigiani altamente qualificati.
Categoria:
Attenzione dei media
Data di rilascio:
2022-01-22
Data: 22 gennaio 2022 Fonte: Jianghuai Morning News
Lo sviluppo di un’istruzione più equa e di maggiore qualità non può prescindere dall’accelerazione della costruzione di un sistema moderno di istruzione professionale. Nel Rapporto sull’attività del Governo si afferma di promuovere con determinazione la costruzione congiunta, da parte del Ministero e delle province, di un “Anhui delle competenze”, al fine di migliorare la qualità e l’eccellenza dell’istruzione professionale.
«Bisogna collocare l’istruzione professionale in una posizione strategica ancora più prominente, tenendo strettamente fermo il duplice focus sull’“integrazione” e sulla “qualità elevata”, intensificando l’innovazione istituzionale, l’offerta di politiche e gli investimenti a favore dell’istruzione professionale, rafforzandone l’adattabilità e promuovendo l’integrazione delle competenze nell’economia, nella scienza e nella tecnologia, nella vita quotidiana, nei cuori e nelle menti delle persone e nella cultura.» Il deputato provinciale Yao Heping, facendo riferimento alle eccellenti pratiche di integrazione dell’istruzione professionale adottate dalle province limitrofe, ha avanzato alcune proposte volte a rafforzare l’integrazione dell’istruzione professionale e a promuovere la formazione di maestri artigiani altamente qualificati.
«Istituire congiuntamente, da parte di scuole e imprese, istituti industriali, al fine di perfezionare un modello di offerta formativa diversificato.» Yao Heping ha inoltre precisato che tale iniziativa può essere coordinata e gestita dal governo, attivamente promossa dalle imprese del settore e profondamente partecipata dalle forze della società; si incoraggia inoltre la partecipazione attiva delle società quotate e delle imprese leader del settore nella realizzazione di un’istruzione professionale di alta qualità, ad esempio attraverso la costruzione, insieme agli istituti professionali, di istituti industriali o di istituti aziendali, nonché mediante l’invito delle imprese all’interno degli istituti e viceversa, e tramite l’erogazione della formazione direttamente presso le aziende, così da ampliare gli spazi di offerta formativa degli istituti professionali.
A giudizio di Yao Heping, è necessario istituire un sistema di presentazione in deroga per la qualificazione delle competenze dei talenti tecnici di eccellenza e un sistema di riconoscimento diretto dei livelli di competenza; intensificare le attività di selezione, premiazione e incentivazione dei professionisti altamente qualificati; migliorare ulteriormente la retribuzione e le prestazioni sociali dei maestri artigiani; e rafforzare il senso di onore professionale di tali figure. A tal fine, egli propone di costituire alleanze tra industria e istruzione, creando piattaforme di formazione basate sulla collaborazione tra scuole e imprese, con l’obiettivo di sviluppare alleanze che mettano al centro l’integrazione tra formazione e industria, siano orientate al mercato e fondamentali su una cooperazione reciprocamente vantaggiosa.
Inoltre, Yao Heping ha suggerito di definire con precisione le linee di indirizzo disciplinare e di ottimizzare le modalità di cooperazione tra istituzioni scolastiche e imprese. Per le posizioni comuni caratterizzate da elevata intensità tecnica e da un forte fabbisogno di manodopera, le autorità competenti in materia di industria e quelle del settore dell’istruzione dovrebbero svolgere studi mirati e coordinare l’offerta formativa, affinché le istituzioni scolastiche istituiscano corsi di studio corrispondenti alle esigenze del mercato del lavoro; le imprese, a loro volta, dovrebbero mettere a disposizione posti di tirocinio per la formazione delle competenze professionali, così da integrare la conoscenza teorica degli studenti con la pratica operativa.
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